观察日记

【推荐】观察日记范文汇总8篇

时间过得真快，一天又过去了，一定会有值得记录的想法吧，此时此刻我们需要写一篇日记了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编为大家整理的观察日记8篇，希望能够帮助到大家。

观察日记 篇1

今天，语文老师给我们每人发了几颗香菜种子，让我们回家种并且观察。我可激动了！种子呈洋葱状，红彤彤的，带一点点粉色。乍看起来，真像一个长着条纹的微缩小球呢！我高兴极了，纷纷给周围的人看，最后我回家将这颗种子种在了我家院子里。

今天一放学我就迫不及待地去看看我的香菜种子有没有发芽，结果我失望了，它还是没有一点点变化……

等着，盼着，我的小不点儿们终于爬出来了。哇塞，原来新生的香菜芽是像剑一样的。我十分高兴，为什么呢？因为我的香菜芽发芽了吗？不仅仅是这个，我高兴，还因为我这是头一次看过初生的香菜芽。我帮它们淋了个澡，一个畅快地接受，一个带着头盔（实际上是没有全部破壳）羞涩地躲。

我的小不点们一直深藏不露，一直只长着圆叶子。今天，有一个小不点儿，改变主意了，将它的扇形叶子给我进行了展示。我心想：如果一颗香菜长出了扇形叶子，是不是其它的也会长出来呢？

我人在教室里上课，心却不在教室里。外面下雨了，我担心我的小苗苗会不会淋坏。放学了，我飞奔回家第一件事就是看我的小苗苗。还好！还好！它们只是有一点点歪了，它们仿佛在冲着我笑着说：“我们没事，不用担心。”我的小苗苗已经长大了，虽然只有两株苗，但却有三片小锯齿状的叶子。香菜已经成熟了，但是我仍然舍不得摘，因为这是我自己劳动的成果，它们也是我的好朋友了！

病毒过去了，台风过去了，暴雨也过去了，我的小苗苗仍然在努力生长，这种坚强不屈精神十分值得学习。

观察日记 篇2

我有一只可爱的小乌龟，它的小眼睛圆溜溜，嘴巴大大的，背上有许多花纹，小爪子尖尖的，小腿短短的。如果小乌龟的头和脚全部缩进龟壳里，看起来真像一块没有生命的大石头。小乌龟刚来我们家的时候特别活泼，一会儿蹬蹬腿，一会儿伸伸脖子，一会儿游来游去，活泼可爱极了!

小乌龟来我们家三个星期了，不吃不喝，我和妈妈都很着急。一天，我们发现小乌龟趴在鱼缸底一动也不动，奄奄一息的样子。妈妈急忙找来一根小木棒，捣捣小乌龟，小乌龟还是不动一下，妈妈用木棍把小乌龟翻了过来，小乌龟也不像以前猛得把身子翻过去，还是翻着肚皮躺在水里，没有一丝翻身的迹象。我和妈妈以为小乌龟已经死了，心里非常难过。

吃过晚饭后我不死心，又来鱼缸前看小乌龟。“啊，妈妈，你快来看，小乌龟还没有死，它又翻过来身啦!”我欣喜地大声喊道。

妈妈高兴地跑过来，伸手把小乌龟从鱼缸里捞出来，仔细地看了看，惋惜地说：“现在小乌龟还活着，不过四肢无力，要是再不吃东西估计怕真得不行了!我们还是快上网上查查看怎么喂养小乌龟吧!”

网上说小乌龟是杂食动物，可以吃虾皮、蛋糕、西红柿、菜叶……并且还有一个网友说她的小乌龟刚到新家的时候也不吃东西，她硬把小乌龟的嘴巴撬开，喂它吃了一次以后，小乌龟就开始吃东西啦!看了这个网友的留言，我和妈妈非常高兴，立刻采取行动。

我们立刻找来一根小牙签、一个小镊子和一些虾皮，我拿着小镊子夹着虾皮，只要小乌龟一张嘴，我就迅速地喂它虾皮。妈妈用小牙签戳小乌龟的嘴巴，它紧闭着的嘴巴就是不张开，妈妈很生气地说：“你这个小乌龟，太让人生气了，这样喂你还不吃，等死啊!”

在妈妈的一阵训斥声中，小乌龟好像听懂了妈妈的话，它终于张开了大嘴巴，我迅速地把虾皮喂进了小乌龟的嘴巴里。就这样在我和妈妈的一次次共同努力下，两个小时过去了，小乌龟只吃进了几块虾皮，不过它爬得开始有劲了，游泳也有劲了。我和妈妈累得是精疲力尽，不过我和妈妈格外非常开心，因为小乌龟终于开口吃饭了，有救了!

在接下来的一个星期，小乌龟慢慢地养成了一个好习惯，只要我们轻轻一碰它的鼻子和嘴巴，它就会张开嘴巴等着我们喂它食物。每天喂小乌龟吃饭成了我和妈妈一天中最开心的时刻。

这个星期天，小乌龟又给我们带来了惊喜。我和妈妈没有像往常那样喂它，妈妈在鱼缸里洒了一小把虾皮，就急忙去洗衣服了。过了一会儿，我去看小乌龟把虾皮吃了没有，我一瞧，简直无法相信自己的眼睛，鱼缸里干干净净的，一定是小乌龟把虾皮吃了，一块不剩。小乌龟终于学会自己吃饭了，我把这个好消息告诉了爸爸妈妈，我们一家人高兴得合不拢嘴，心里比吃了蜜还甜。

观察日记 篇3

【教学内容】

以学生参与的这次作文教学现场活动为内容，写一篇观察日记。

【学习目标】

1、熟悉并正确运用写日记的形式。

2、通过引导，让学生运用好眼、耳、心等感官，懂得关注现实、仔细观察、积累生活素材的道理。

3、理解写观察日记要围绕写作中心，联系广泛、多角度思考，养成写日记的好习惯。

【教学设想】

指导学生写一篇观察日记，我的理解就是让学生充分调动眼、耳、鼻、舌、身等五官的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的功能，对所找到的材料进行感觉、品评和分辨，然后有的放矢地把所见、所闻、所感运用日记的形式当堂写下来，字数300字左右。

这节写作指导课，我把学生参加这次作文教学现场活动变成一个观察作文点，要求学生运用日记的形式进行写作训练。在教学设计上，我始终引导学生处于一个活动的、开放的，也是具体的情境当中，让学生用自己的感觉器官感受活生生的人和事，关注现实。随着教师的指导，学生会用眼睛看，会用耳朵听，还会用心想，一步步去发现、去观察身边的人，去记录、去思考发生在身边的事，从而学会感受生活、享受生活。

这节写作指导课，我根据“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，简单设计了四个教学环节：

1、创设情境，激发写作兴趣；（8分钟）

2、看议访谈，进入写作状态；（17分钟）

3、写写评评，展示观察日记。（15分钟）

4、引导修改，总结观察经验。（5分钟）

【教学准备】

1、通过听学生讲自己写日记的习惯，了解学生的写作现状，指导学生规范日记基本格式。

2、制作简易的教学课件，并利用多媒体相关课件辅助教学。

【教学过程】

一、创设情境，激发写作兴趣。 （8分钟）

1、同学们，大家好！我是凌老师，看了同学们上次写的作文《这件事我做对了》，刚才又和同学们一起上了一堂精彩的作文点评课，我为你们的聪明才智所感染，情不自禁地有所感慨：读书人，是幸福人。现在，我又有机会和大家再上一节作文指导课，互相学习，我感到既高兴又紧张。你们紧张吗？（学生回答：不紧张）

2、对啊！真正的读书人就是要守住心灵的宁静，耐得住美丽的寂寞！让我们 ……此处隐藏3108个字……的同学马虎的字迹、胡乱编造的文字而叹惋，更为我们的作文教学缺少系列化训练，同学们缺乏生活体验的现实而忧思难眠。所以，我必须走出课堂，走进同学们的生活了解我的学生；我还要走出校园，去学学唐僧取取真经，不断提高自己的教学水平。这个世界，没有打不倒的敌人，只有打不倒的自己。所以，今天的课，我要按照自己的思路上下去，不论成败，都应该说是一种胜利。

我的心渐渐平静下来。我是要抱着一颗学习的心来参加这些作文教学活动的，我就要勇于暴露自己教学不足，虚心学习他人的长处，这才是真正的目的。做不了光彩照人的艳阳，就做一轮明月吧，虽然只有寂寞的黑夜相伴；做不了明月，就做一颗平凡的星子吧，哪怕只能做黑夜默默的点缀。想到这些，我笑了。朦胧中，我仿佛看到课堂上十七中的同学们也笑了……

四、引导修改，总结观察经验。（5分钟）

25、同学们！谢谢你们！我平时可能是一个很懒的老师，我的生活哲学就是“学生会做的我不做，我不会做的学生做”，但我的学生很多都变成了勤奋的好学生。是你们井然有序的学习支持了老师的教学，也成就了你们出色的表现、成就了我的这堂课，你们才是课堂真正的主人，谢谢你们！日记写好后，当然还要自己学会修改。如何修改呢？其实很简单，把错别字改过来；把与作文教学活动无关的内容删除；把你觉得精彩的地方写得更生动些，运用比喻、夸张、对比等方法就可以了；把你观察的细节从不同角度、采用不同的描写手法改得更具体些；还可以和自己的同学交流一下，互改一下。你们有信心继续修改下去吗？现在，我想再问一次，真心实意想和我做朋友的请举手！谢谢！同学们，我们“写一篇观察日记”需要注意什么呢？老师简单总结一下，请大声齐读一下：五官动员，学会观察；日积月累，妙笔生花。（课件演示，学生齐读）

26、再次谢谢大家！同学们！祝大家学习快乐！下课！

【教学设计】

这节现场作文指导课，写的是学生身边的人和事，有熟悉的同学，有陌生的老师，又刚好上了一节《这件事我做对了》的作文讲评课，选材上贴近他们的生活实际，这样的作文，学生一般都有话可说，有事可写，关键是引导学生运用好日记体这种形式去记录生活，还要运用好不同感官去多角度写活生活，写出真情实感。加上“做个小记者”的活动，胆大的学生由“远望”揣想到“近谈”感受，于是课堂开了一扇灵动之窗，生动起来，学生对这节课也有着浓厚的兴趣。设计这样的“采访”情境，虽然花费了时间，但真正意义上逐步引导学生深入生活，实现了教学目标。而课堂上，学生们的主动性和活跃的思维也得到了最大程度的发挥，达到了“欲罢不能”的地步。

【设计说明】

新课标的新，首先是教师观念的改变和创新。要想学生主动地“学”，从而提高学生的表达能力和作文能力，我个人觉得，首先是要改变我们教师“教”的方法；与其强“灌”知识，不如想方设法去引导学生在活动中去领悟知识、掌握写作方法。写观察日记，我淡化了抽象意义的知识传授，强化具体方法的指导，通过活动，让学生有具体可操作的东西，让学生有东西写、乐于写。

观察日记 篇4

暑假，我打算水培番薯，今天是进行水培番薯的第十二天。

第一天，它的颜色是紫红色的，形状是椭圆形的，就像沉睡的宝宝一样，不见任何迹象。

第十二天，它长出了紫色的小嫩芽，白色根须约12厘米，就像圣诞爷爷的胡须一样，它的叶子宽了3厘米，碧绿碧绿的，让人看了心情舒爽。

我真希望它能快快成长，长成一个健康的番薯。

观察日记 篇5

前天刚下完雨，我放学回家，在小区花丛里看见了蚯蚓。

城市的蚯蚓和田地里的蚯蚓可不一样了。田地里的蚯蚓有黑又粗，而城市的蚯蚓身体是红红的，没有田地里的蚯蚓那么粗，小鸭可爱吃田地里的蚯蚓了。

听说：“蚯蚓有很顽强的生命力和再生功能。”于是我用棍子夹了几条来做试验。我拿棍棒把蚯蚓从中间切成两半，蚯蚓立刻在地面上跳起来，痛苦地挣扎着。蚯蚓会不会要死了？有人说：“它一会就好了，快把它放到潮湿的泥土里。”我听了连忙照做了。过了一会再来看切成两半的蚯蚓。心里还在想：它不会死了？

可是，当我扒开泥土，一看，呀！蚯蚓居然没有死，正在泥土里欢快的爬行着。真的是：蚯蚓有很顽强的生命力，还有像壁虎尾巴一样的再生功能的。

观察日记 篇6

今天早上，我和妈妈一起去走公园。

走着走着，我看见了一株奇怪的小草，我问妈妈：“这是什么草?”妈妈说：“这让你自己去探索吧!”于是我就轻轻地碰了一下它，小草的叶子就像害羞的小姑娘缩在一起，我立刻“啊”大叫了起来“怎么这么神奇，怎么像个害羞的小姑娘，缩了进去，难道这是害羞草吗?”“不，这是含羞草”妈妈说。

经过这次观察，我才知道小草的特别之处。

观察日记 篇7

都说:栀子花开，十里飘香。单凭一盆花飘满教室的香气就见证了栀子花的魅力，可栀子花到底长什么样子呢?今天我就给大家介绍一下栀子花的“真面目”。

漂亮的黑底白色篆字大花盆，几根棕褐色的主枝错落有致地伸展着，枝上分枝，分枝又生小枝，枝节上很多地方冒出嫩嫩的芽尖儿，有的地方还残留着枯掉的小枝杈，整盆花远望就像镂空的花球似的，有的小枝淘气得伸长脖子东瞧瞧西看看，仿佛在寻找什么秘密。伸出手指摸一摸，粗糙而坚硬，我想生长在大自然中的栀子花，一定能抵挡住风雨的袭击，长得枝繁叶茂。

各个分枝顶部发出一簇簇的叶片，有的直直地伸着腰，有的微微地打着卷，深绿色的叶片滑滑的，仿佛涂了一层蜡泛着光，叶脉从叶柄纵贯到叶尖，虽然简单，却是叶子的“钢筋铁骨”，使叶片显得特别厚实，有的叶片足有6cm之长，两侧镶着黄边，犹如深绿色的眼睛描了淡黄的眼线，也使原本粗放的叶子变得精致，显得与众不同。每片细长的叶子就像水滴一样从枝顶涌出，少则5片，多则达到8片，仔细观看就像一个个静止的“小风扇”，就是绿色的“扇片”有些不听指挥，站队歪歪扭扭，这边的“小风扇”侧着身，那边的“大风扇”仰着头，姿态各异。

再看那散发出浓郁香气的栀子花,拥拥挤挤在“风扇”的转轴上，仿佛觉得风扇太单调，别上一簇簇花儿点缀。你看花苞就像一颗颗绿色的小心脏，饱满结实，有的忍不住涨裂了绿色的外套，探出白中透粉的小舌尖，有的早已完全怒放，四、五片花瓣簇拥着，就像精致的水晶杯，粉色的手柄托着渐白的杯身，粉白相间浑然天成，杯里盛着黄色的花蕊，四周有许多嫩黄色的细条像卫兵一样围绕着，轻轻摸摸花瓣，软软的、厚厚的，非常舒服。

很多诗人赞美栀子花，因为它的素雅和气质，也因为它心旷怡人的香气，“举白欣迎七月风，天然塑就玉玲珑。娇羞本是女儿质，散尽清香碧未穷。”我认识了栀子花，也开始喜欢栀子花了!

观察日记 篇8

每天，我盼着我的小豆子快快发芽。

星期五的中午放学后，我飞快的跑到我的小豆子面前，打开我的放到水里的绿豆儿。哇!我的绿豆儿发芽了。我看了看我的绿豆芽，绿绿的豆芽剥了一半皮，长出了白白的小脑袋，并长了一个小鼻子，我特别高兴。可是，我种在土里的黄豆还没有发芽，我很焦急!

我盼着我的黄豆快快发芽，我还盼着我的绿豆芽快快长大。