观察日记

【精选】观察日记模板汇总5篇

一天即将过去了，我们一定有不少所感触的事情吧，是时候静下心来好好写写日记了。怎样写日记才更能吸引眼球呢？下面是小编整理的观察日记5篇，希望对大家有所帮助。

观察日记 篇1

今天早上，妈妈买了一盆千里香，我们老师正好布置了一个作业是写观察日记，我可以观察它呀！

我吃饱了饭，就开始观察了。它有三个枝，有三个花骨朵，看起来好像马上炸开似的，却没有一点香味。我疑惑地问妈妈：“千里香几点开啊？”妈妈说：“九点多。”

到了中午我用放大镜看，我看了花骨朵上有一个细小的裂隙，马上能用手打开了。可我不能打开，因为能使千里香受疼的。我看见盆里土很干，我用水把土块冲开了，等到开花时间再观察吧！

到了晚上，花开了，我从卧室里就能闻到香味，怪不得是千里香呢！我立即跑到阳台观察千里香，花开了，色彩鲜艳，太漂亮了！妈妈说：“别闻了，再闻会死掉！”我只好离开了。

多么令人喜爱的“千里香”啊！

观察日记 篇2

今天早上，妈妈给我20元钱，让我去新华书店买书。

我开开心心地到了书店，一进门，就看到了琳琅满目的书，有《小学生同步作文》、《日记起步》、《作文起步》和《小升初满分作文》等，还看到了很多顾客，有的在看书，有的在买书，还有的在玩步步高点读机。

我来到了“小学生读物”这个书柜，先选了一本作文书，看了看价格，22元4角，太贵了，我就把它放回原处，继续找。又找到了一本价格正好的书，可是却是《小升初满分作文》，所以我继续在书柜旁寻找，终于找到了一本，书名是《小学生分类作文（3年级）》，我就津津有味地看了起来，这本书分为“人物百态图、精彩生活秀、美丽风景线……”等九辑，每一辑有20多篇文章，还有单元目标、写作误区、名师支招……很适合我学习。

付完钱之后，我开开心心地回到了家里，妈妈要我好好学习，争取这个学期作文有很大进步。

观察日记 篇3

4月12日 气温25度 星期日

这天，我把蚕卵拿出来，铺在白纸上，放在一个纸盒里，盖上扎好孔的盖子，放在桌上。注意不能让太阳晒到。蚕卵逐渐变大、变白、透明。

4月20日 气温27度 星期一

蚁蚕孵出来了，我把准备好的新鲜桑叶切成条状喂给蚁蚕吃。

注意:必须要让蚁蚕吃饱吃好，喂养的桑叶必须要持续新鲜干燥，并要经常清理粪便和残叶。

4月28日 气温27度 星期二

又过了一个星期，蚕宝宝有一些反常，不吃桑叶，有时一动也不动。这就是蚕宝宝要蜕皮的现象。蚕宝宝一般每隔一周蜕皮一次。经过4次蜕皮之后，蚕宝宝比以前更白、更胖了，再经过一段时光的生长，就不再吃桑叶了，身体也发亮了，这时的蚕宝宝就要开始结茧了。

5月21日 气温29度 星期四

一早，为了方便蚕宝宝结茧，我用木棍给蚕宝宝搭了一个架。放学回家，我发现小木棍上有一些凌乱的茧丝，可能是蚕给自我结茧制造的支架吧。没有两天，蚕越来越小，被它吐出的超多的丝包围住，就这样，蚕茧做好了。真是春蚕到死丝方尽。这就是我所观察到的蚕的生长过程。

观察日记 篇4

我们见过很多生命力顽强的植物，比如仙人掌、万年青，杨树、梅花……今天我们就来说说仙人掌吧！

我们教室的窗台上有好几盆仙人掌，是因为仙人掌可以防止电脑的辐射，后来老师才让我们每个同学带一盆，橡皮球形状的仙人掌，身上扎满了刺，像一个扎满刺的刺猬，谁都不敢动他，仙人掌的生命力也特别的顽强，从开学到现在，仙人掌一直放在阳台上老师都没有给它浇水，直到现在没有一盆枯萎的，现在就在我们教室的窗台上摆放着呢！

仙人掌的生命多么顽强呀！

窗台上，我养了一盆仙人掌。仙人掌碧绿碧绿的像一把青铜刀，也像一块碧绿的`翡翠。有许多花都要在温室里才能开出美丽的花，可仙人掌却不一样。冬天，仙人掌不怕风，不怕雪，也不怕寒冷，一点都不娇气。有一次，我用手不小心碰到了仙人掌的小刺，手上流了好多血，妈妈用手摘了一片仙人掌叶的子，弄出肉和汁可以止血疗伤。原来，仙人掌既可以观赏又有药用价值，它的用途可真广泛呀！

我喜爱仙人掌，因为它不娇气，很顽强，我也应该像它一样不娇气，在任何艰难困苦的环境下茁壮成长，长大以后为国家多做贡献。

观察日记 篇5

袁思怡小朋友是我们班上一位特别爱回答问题的孩子。

每次活动时，她都能积极回答问题，有时还一边举手一边抢着说:“老师，我来说。”甚至不等别人说完就打断别人的话题，抢着发表自已的意见。今天的科学活动中又出现了这样的情况:当一个小朋友的发言还没有完，袁思怡却高高举起了手，大声地说道:“老师，我来，我来。”导致其他小朋友无法听清楚小朋友回答问题，从而造成课堂纪律混乱。分析:袁思怡是我们班上性恪开朗，活泼大方，思维活跃，动手能力强的聪明能干的孩子。当她打断我的话或者抢着回答问题时，可能是因为我的讲解或问题她都懂。其次，她的个性有善于表现自我的一面，平时唱歌阅读时她的声音总是特别大，也抢着上台表演，出现插嘴的情况也是她表现自我的体现。措施:在上课的时候，老师要注意“控制”表现欲强的孩子，使他们明白既要自已讲，也要听其他幼儿讲。在课堂上，要发言时一定要先举手，老师点到谁发言就谁发言。活动后，我及时与她交流沟通，让她明白打断别人的话是不礼貌的行为，别人讲话时，我们也要安静地听着。其次，在其它活动时，我们引导她用正确的方式来展现自已，比如举手。

一段时间以后，袁思怡小朋友上课时再也没有插嘴，知道回答问题之前先举手，等着老师让她发言，别人发言时，她也很认真地听着。