初中生日记

精选初中生日记模板5篇

已到了一天的末尾，想必大家都学习了不少新知识，因此我们要写好日记了。你所见过的日记应该是什么样的？下面是小编整理的初中生日记5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中生日记 篇1

爸爸的妹妹就是我的姑姑，爸爸的女儿我就是姑姑的侄女。

我的姑姑身材并不高挑，仅仅只有一米五多些而已。她的脸蛋尽管不是瓜子脸，却是可爱的“包子脸”。你看她那简短的头发，净显出她的干练劲。

我的姑姑可是出了名的勤俭，我记得某次，超市的物品特价，我的姑姑争分夺秒的去到超市，紧接着，我的姑姑买到了很多特价的商品，等她买完的第二天，听别人说，满多少钱就可以抽奖，满多少钱就可以得到什么什么，我的姑姑发现她买的东西的钱都够了，就又赶紧拿着购物发票急匆匆的来到超市，我的姑姑就是这样的一个人。

初中生日记 篇2

对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。于是在日常教学中，数学日记成为新添的活力，不仅可用于评价学生对知识的理解和对知识的总结，而且还能进行无声的心灵沟通。教师通过数学日记走进学生中间，学生在数学日记这面镜子中肯定自己或改进自己的学习行为。

一、数学日记的内容

所谓“数学日记”就是学生以日记的形式记述学生在数学学习和应用过程中的感受与体会。写下对内容的理解和在学习活动中的真情实感，评价教师教学和自己学习的得失，向教师请教自己在数学学习中遇到的各种问题、数学在生活中的用处等。在日记中可以写一些：

1、数学体会。学生在学数学、上数学课后或做数学作业时的想法、体会、启发等，写下来与老师交流。

2、疑惑难题。学生在学习数学、做数学题时碰到疑难问题不能解决时，可以把这些疑惑不解的问题写在日记中，与老师共同分析解决。

3、意见建议。学生对数学老师的上课、布置作业、批改作业、课外辅导、考试评价等方面有什么意见和建议可以写在日记上；对数学老师另有看法，或者有什么心里话要对老师说，也可以写在日记上。

4、创新发现。学生在数学学习中，有什么新发现、新想法、新主张、新创意等等。

有内容可写了也需注意写流水账，应付公事，有什么就写什么，不拘格式，如同聊天，字数不限，篇数不限。

二、数学日记的种类

1、课堂日记：写心得体会，学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发现等，都可以在日记中写上通常会记录下学生在上课时对知识技能的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情况、创新情况、应用情况。

2、思维日记：要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。

3、合作日记：主要记录学生在数学学习中与同学互相帮助、互相促进、互相学习、合作交流的情况。

4、生活日记：主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中处处有数学。

5、情感日记：主要记录学生在数学学习中所表现出来的情感与态度发展变化的情况。

6、考试日记：主要记录学生在数学考试前的应试情况，考试中的做题情况和考试后的经验总结情况。

三、教师如何对待学生的数学日记

1、品读与研究。教师仔细品尝这回味无穷的“麦拉鸡翅”，品读着学生的数学日记，对学生写出的内容要深刻研究，看看哪些需要老师解答或个别辅导，哪些需要老师在今后的教学中应改进的，哪些需要老师在全班进行辅导或表扬鼓励的等。

2、整理与归类。看了学生的数学日记后，要对学生所写的内容进行大致整理和归类。看看学生提出了哪些方面的问题、意见和建议，有哪些想法是有创新的，有参考价值的。

3、批语及时。数学老师不但要认真指导学生写好数学日记，还要认真对待学生写来的每则数学日记，逐个点评。数学老师对学生在日记中提出的问题要做到有问必答，可以面对面的回答，也可以在学生日记后面写批语，以示老师对学生在日记中写的心得体会、意见建议等加以肯定或否定。

4、指导与鼓励。老师看了学生的数学日记后，对写得好的要加以表扬鼓励，对写得不够好的要加以指导，对写得有创意的要加以总结提高。

作为一位班主任，一位数学老师经过自己不懈的努力，数学日记如同一道营养大餐让我可爱的学生们在学习与各项活动中大放异彩。

四、写数学日记的好处

1、有利于学生与数学老师的沟通，加深学生与数学老师的感情，能减轻学生学数学的心理压力。学生在数学日记上把自己要对数学老师说的心里话都写上了，老师看了，通过个别谈话或在学生数学日记上写批语，能使学生与数学老师互通信息，交流感情，能使老师了解学生学数学的心理状况和实际问题，从而使老师上数学课能对症下药、因材施教。同时，解除了不少学生学数学的心理障碍。指导学生写数学日记真可谓是数学老师联系学生的桥梁。这对不当班主任的数学老师来说尤其重要。

2、有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。有的学生把平时学数学、上数学课、做数学作业时发现的问题写在日记上，与老师探究，求得问题的解决。有的学生把自己学数学后的心得体会及新发现、新方法在日记上写下来，仔细研究，使其得到了升华。同时，也使学生平时就养成了善于发现、分析和解决问题的习惯。

3、有利于学生跨学科学习，写作能力也得到提高。通过学生写数学日记，数学老师渗透了对学生的心理健康教育，减轻了学生学数学的心理压力，使学生轻松愉快地学数学。有的学生为了在日记中使自己所写的内容表达更清楚明白，就千方百计、搅尽脑汁用恰当的词汇来表白。这样，就自然而然地促进学生的语文学习。同时，学生感到写数学日记有东西好写，不知不觉地爱上了写数学日记。从而，激发起学生的写作兴趣，慢慢地，写作能力也得到了提高，形成了良性循环。

4、兴趣高涨爱上数学

数学日记作为数学作业的另一种形式，很容易的被学生接受认可。形式单一的训练作业，没有把师生双方的主观能动性充分激发出来。因为可怕的不仅仅是学生不喜欢数学作业，更可怕的是导致学生对数学的厌恶，逐渐失去对学习数学的兴趣。所以鼓励学生撰写数学日记，使他们的课外作业更富有个性色彩和人情味，并通过数学日记这个桥梁，沟通老师与学生的联系，通过数学日记发现学生思维的闪光点。

5、再现生活体验生活

数学日记就是生活日记，是一座架起生活与数学的桥梁。在教学新课时我们常常会利用生活中的例子将学生引入课堂教学中，体会数学与生活的联系。教学生写数学日记首先让学生感受生活中的数学，理解数学在生活中的应用，让学生会从数学的角度去观察和体验生活，激发用“数学眼光”看社会的兴趣。

6、敞开心扉交亲密朋友

学生能把自己在学习数学历程中的亲身经历和体验通过数学日记写下来，学生的数学日记里有欢喜、有困惑、有笑声、也有忧愁，无语的宣泄出来、记录下来；让数学日记成为学生敞开心扉的场所，也为师生之间互相了解和交流架起一座固定的桥梁。

7、蕴育知识拓宽视野

引导学生通过课外阅读，扩大学生的数学知识面，深化数学知识，从而达到开拓数学兴趣的目的`；再引导学生将学到的、看到的以小日记的形式记录下来，从而扩大学生视野，让“数学日记”成为蕴育知识的摇篮。

初中生日记 篇3

教室里弥漫着诚静、紧张的考试火药味。我望着平坦的桌面，瞪视着那支早已被汗水浸湿的水笔，我尽量想使自己平静下来。但心跳得非常厉害，像是在敲着小鼓：“咚咚、砰砰、咚咚、砰砰……”身子也在发抖。

等老师把试卷发下来的时候，我手摸着试卷翻过来一看，啊!尽然是6面，汗水像波浪似的涌下来，简直是一场噩梦!

我很不情愿拿起笔把姓名、班级写下来。眼前的试卷朦住了我的思想，我提醒自己不要紧张、不要紧张，一会就过去了，别怕，写吧、写吧!

写了吧!第一题，又是看拼音写词语!讨厌!哎!想想以前，也是因为紧张，才害的我没做完。本来可以考及格的，居然变成了不及格!哎，真惨啊，写吧。可是……

恐慌把一切思想弄乱，把一切事情抹淡。我在混乱中不知所措地想着，最终我决定写了。于是，就不管三七二十一还是二十二得写了起来。时间慢慢过去了，突然一声，叮叮…下课了。啊!我、我还没又写到作文，完了，完了。待快，心想已经下了一节课，还有一节。可我还在写第五题，如果，连第二节课也下了，我还没有写完那怎么办呢!快啊……

呀呀呀呀呀!终于做到阅读了，这时也上课了。就这样我像在沙场杀敌一样，把试卷的题目杀了个措手不及!

直到写到作文为此，啊!什么的老师!?这作文怎写?这时，老师宣布离考试结束还有20分钟，请同学们……一听，心想，没时间了!做不完了。惨了、惨了，这该怎么办……我一急之下，写下了被老师、同学誉为最幼稚可笑的作文，因为没时间，多可悲啊!

直到考试结束，我的试卷从桌子上消失，唉!我叹了一口气，说：“终于解脱了”!

初中生日记 篇4

20xx年11月17日

星期二

晴

千万不要丢脸

一天，小刚的妈妈让小刚出去扔垃圾。小刚走到垃圾箱旁，看到垃圾箱边堆着一大堆垃圾，小刚见状，也随手一扔，便扬长而去了。

小红上学去，走到垃圾箱旁，闻到一阵恶臭，路人都捂着鼻子，匆匆走去。而那一堆堆垃圾，则像野猫们的家园，无数只野猫在垃圾山上蹦来跳去，吃着垃圾。

这时，过来一群小孩，他们每人都扔了一点垃圾，然后得意洋洋地走了。小红看到这里，不由得火冒三丈，她想：大家为什么都为了自己干净而把垃圾随手一扔呢？可是为什么还说要保护环境呢？

星期天，小红和好朋友小丽一起带着橡胶手套，拿着扫帚扫垃圾，把垃圾扔到了垃圾箱里，她们大汗淋漓地清扫垃圾，渐渐地垃圾越来越少……终于，她们把垃圾箱边弄干净，用抹布擦干净了垃圾箱。用荧光笔在垃圾箱上写了一句话：“当你想丢点什么的时候，请想想，千万不要丢脸。”

小刚又来扔垃圾，突然见到了那一句话，他想起自己以前做的事，脸刷地一下红了。

我们不要乱扔垃圾，要不然，我们的地球母亲便渐渐地失去了以前的容貌，让我们保护环境，不乱扔垃圾。

初中生日记 篇5

晨光熹微，我早起锻炼，经过垃圾箱旁，垃圾箱已经满满的了，环卫处的清洁车还没有来。周围鸦雀无声，突然我听到了一阵奇妙的对话。

垃圾箱妈妈嘱咐孩子说：“孩子们，要听话，这几天天气变冷了，风婆婆老是来咱们这里闹腾，你们一定要抓住我的衣服，抱紧我的腰，拉紧我的手，千万别让风婆婆把你们吹跑了。”

可孩子们却摇摇头，撅着嘴说：“不，妈妈，我们在家闷得慌，家里空气不新鲜，我们要出去旅行，呼吸一下新鲜的空气。”“我们要到外面去快乐地玩耍。”“我们要跟着风婆婆到外面长长见识。”“我们不愿做笼子里的小鸟，我们要到蓝天上去飞翔！”……娃娃们你一言我一语，吵个不停。

还没等妈妈答话，忽然风婆婆转着圈子来到了垃圾箱跟前，做着各种动作招呼孩子们出去玩。

“我们渴望得到阳光的抚摸，我们渴望和大地尽情地玩耍，让我们的足迹踏遍每个角落……”垃圾娃娃们高兴地唱着他们的队歌，争先恐后地飞出了家。

他们真淘气呀！有的旁若无人地躺在地面上睡大觉，有的在道路上尽情地打滚，有的随风摇头摆手，有的飘到大树下乘凉，有的在树枝上荡秋千，有的去逛街，去看那令人眼花缭乱的世界，有的到小河边看风景，还要从水镜里照一照自己的倩影，有的竟然到天空中跳伞，做着高难度的动作……

匆匆上班的人们见了都皱起了眉头。

垃圾箱妈妈看见自己的孩子恶作剧似的把干净的小区、街道、江河、天空弄脏了，心里很愧疚、很难过。她一声一声地呼唤着：“孩子们别闹了……快回来。”

可是，娃娃们玩得正欢，谁也不愿意回来。

这时，一群上学的孩子看到垃圾娃娃们跑出他们的家，连忙弯下腰，把大大小小的垃圾娃娃们“送”回到垃圾箱妈妈那里。

垃圾箱妈妈对小学生们道完谢之后，生气地对自己的娃娃们说：“这里才是人类给我们安排的家，你们到处乱跑，破坏了环境。知道吗？你们看来玩得高兴，可实际上却给别人添了麻烦。这太不道德了！”垃圾娃娃们听了都低下了头，靠紧了妈妈，妈妈则紧紧地搂着孩子们。

清洁车来了，垃圾箱妈妈招呼着孩子们说：“这下你们可以坐着车去旅行了。去看你们的兄弟姐妹吧，他们一定还会欢迎你们的，说不定你们在那里还会变废为宝、大有作为，得到真正的快乐呢！”

“嘀嘀……”清洁车载着垃圾娃娃们驶向远方。